教学工作

第十一届全国初中英语课堂教学观摩会参会感想

        为期三天的第十一届全国初中英语课堂教学观摩会在青岛举行,感谢学校领导给我提供了一次不可多得的学习机会。这为我业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。下面就谈谈我的感受和启示。
        一、在注重知识目标的同时兼顾能力目标和情感目标。
        我们不仅是一位英语老师还是一位教育工作者。我们教师要重视思想政治教育,发展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣,促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育,又能培养运用英语进行交际活动的能力。注重启发式教学,不断引导学生通过思维活动去理解教材,掌握知识和技能。在学生习得知识的同时,更注重对学生学习情感的培养。以上每堂课中均有这样的教学片断或瞬间:教师根据教学内容设计教学情境,利用视频、音乐或教师语言的特殊语调表情刺激学生心理的情感源泉,激起学生积极、健康的情感体验,让学生有语言表达的冲动,以此铺垫下的师生、生生语言实践成了情感表达的需要,充分的把大情怀融入到每节课的课堂教学中,在达到知识目标的同时也能够达到能力目标和情感目标。
        二、丰富的课堂的必要性。
        英语是一门实践性很强的工具学科,英语教学目的是让学生掌握语言知识,形成听、说、读、写的言语技能,并进一步发展为运用英语进行交际的能力。毫无疑问,艺术地设计丰富多彩的课内外教学活动有助于学生掌握知识、形成技能和发展能力。因此英语教学中需要艺术的设计形式活泼、丰富多采的教学活动,为学生创设学用结合的教学情境,以调动学生学习英语的兴趣,形成听说读写的言语技能,发展用英语交际的能力。
        三、尽可能的调动学生的积极兴趣。
        对于一堂课的好坏,最关键的评定标准就是看这节课能让学生学会什么,学到什么。所以,名师们的教学目标意识非常强,教学内容设计紧紧围绕教学目标展开,重难点突出,每一个教学步骤都有具体的任务,充分体现任务型教学的思想。在设计教学环节时,结合学生实际,采用了操作性强的多种活动方式,充分调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。课堂结构紧凑、流畅,教学方法多样。充分鼓励学生参与语言实践活动。教学手段先进,熟练掌握多媒体辅助教学手段。在教学中,老师能结合教学内容,设计贴近学生生活的教学活动,吸引和组织学生参与课堂实践,真正实现了以学生为中心,以活动为中心,以任务为中心,学生的主体性得到了充分的发挥, 教学效果好。
        四、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。
        在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点:
        1、口语流利,发音准确。语言地道;
        2、善于利用多媒体及教师演唱、舞蹈等各种自身特长辅助教学,让语言知识更立体,更直观,更生动;
        3、教态亲切,表情极其丰富自然,在课堂上能轻松,潇洒的进行授课,富有艺术性;
        4、有扎实的英语基础知识作后盾,词汇丰富,课堂充实。同时,教师又各有各的特色,有的严谨,慢条斯理;有的活泼,妙趣横生。
        总之,每一位教师都以他们的学识和人格魅力感染着学生。与其说这是初次见面的师生的一堂英语课,更不如说这是老朋友之间的一场用英语作为交际手段的聚会。
        五、教材设计需紧扣教材,但不可拘泥于教材。
        名优教师们都给大家带来了风景此处独好的感觉,之所以给人这样的感受,是应为他们对教材都进行了深入的专研和认真的整合。每节课选取的教材内容侧重点各不相同;有听力课,阅读课,口语课。老师们的授课形式也因课而异。众所周知,英语课中最难上是两种课,一种是听力课,另一种就是阅读课。我觉得这次金华的肖艳芳老师就给我们展示了一堂别开生面的听力课,教师从导入开始,就围绕听力材料有序展开了,中途的句型操练也是听力材料中的重点和难点,并且一再反复的呈现,这就极大限度地降低了听力的难度。而且,老师创新性地改编了教材中的听力材料的顺序,起到循序渐进的作用,使听力材料真正的符合学生的需求,真正给学生学以致用的机会。
        同样,复习课也是英语教学中很让老师头疼的一个问题,李景华老师大胆地选择if从句这一知识点,为我们献上了一节复习课。整堂课教师都是围绕一个教学目的展开的,就是培养学生的综合语用能力,在课堂最后让每一个学生都能写一个自己最向往的旅行计划。所以虽然文本只有短短的几个文字,但是教师却把整个单元可以用于写作的单词、词组、句型,通过创设的一连串情境,运用有效的教学方法,穿成了一串美丽的珍珠项链,都说学生的文章内容有多少,和老师是密切相关的,林老师整堂课的信息输入非常的多,从activities-some students’vacation plan-the teacher’s vacation plan-my vacation plan,每一个环节教师都在学生原有的知识基础上进行拓展,由点到面,由易入难,符合学生的认知规律,最后,学生生成的东西自然而然就多了。
        通过参加这次活动,我受益匪浅,让我近距离地领略到每个省的每位教师的教学风格、深厚的教学功底及精湛的教学艺术,我觉得在教育教学方面收获很多,虽然这些优质课的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西,我要充分的研究消化这些优质课,融入到我平时教学中,提高我的教学水平课课堂质量。

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